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第190章（第1页）

大学不仅要培养知识，还要培养各项能力，组织能力、协作能力、自学能力、团队合作能力，除此之外，还要教会你们去思考。

我们是谁？从哪里来？往何处去？

这样哲学思考，将一直伴随着你们的大学时光。

一个没有独立思考能力的人，知识觉得再好、大学成绩再高，都算不上是真正的人才。”

陶南风重重点头。

“现在回到刚才你们所问的问题。培训班以实用为目的，系统而高强度学习专业知识；而正常的大学四年则以培养知识、能力、思考为目的，除了专业知识之外，还会有一些你们认为与专业关系并不大的课程。

比如德育、比如语文、比如外语、比如艺术欣赏、比如绘画鉴赏……可是，这些公共课真的无用吗？”

陶守信的声音变得大了起来：“并不！这些公共课非常有用！对于全面培养德、智、体人才有着极其重要的作用。

尤其当你们并不清楚自己未来就业方向的时候，这些看似无用的课程能够开拓你们的眼界，培养你们的人文底蕴、思维模式。

这样，将来当你们面临事业选择、人生转型的时候，能够认真思考、科学决策，助你们更回坚定地向前走，取得更大的成功。”

陶守信语重心长地看着女儿：“南风啊，人生不只有基建，还应该有更多的东西。实用为上，最后可能人生的道路会越走越狭窄。”

陶南风呆呆地看着自己的父亲，眼中满是崇拜。

最近自己陷入这种填鸭式的教学模式之中，根本没有时间思考人生。父亲今天的话点醒了她。

是啊，基建虽好，建筑虽美，但要想成为大师，在打好专业基础的同时，还应该博览群书，获得更全面的知识。

夹起一块红烧肉放进嘴里，陶南风狠狠咬了一口。

乔亚东肃然起敬，霍地站起，冲着陶守信深深鞠了一躬。

“陶教授，听您一席话，胜读十年书。我虽是学经济的，但也应该多多关注政治时事、人文地理，只有这样，才能将中国经济看清楚、看明白，未来才有能为促进中国经济腾飞做出贡献！”

陶守信很欣慰：“好！你们听得进就好。”

这个世界将来是年青人，也一定是年青人的。只有这一代年青人成长起来，中国才有希望啊。

接下来，陶守信仔细询问乔亚东关于江城财经大学的信息，越问越深入。

“你们经济学专业的培养方案认真研读了吗？”

“没有，我只知道这个学期的课表。”

“一定要去系部办公室去找教学秘书，把研究方案认真抄下来，提前了解你们专业的培养目标与课程设置，有针对性地补充课外书箱阅读量。如果可能的话，找你们专业的经济学教授们请教如何利用好这四年时光。”