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第16部分（第4页）

喧哗却不足以惊扰它。

你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，蝉也纹丝不动。

要是换了一只雀儿，就是比这种声音更轻微，虽然雀没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。

但是，这些镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。

你就是点燃火药。

“砰”的放枪。

声如霹雷，蝉也一点不会受到影响。

它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。

如果是一只小雀儿，只要是一点点声音，就会立刻飞走了。

然而蝉，仍然毫无动静。

我的读书的状态，犹如法布尔笔下这些专心唱歌的蝉。

我的心灵的无数只眼睛，可以告诉我，这个世界曾经发生过或者正在发生着什么！啊蝉，这些可爱的小精灵，黑色的家伙，就好像我小时候一样傻，一样执著。

啊蝉，失聪的蝉……

蝉是听不见的。

它是一个极聋的聋子。它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

蝉和我一样听不见自己的歌……

我常常觉得自己就是一只——蝉！

有的时候，妈妈也会主动和我谈起上学的事情。看着她忧伤的样子，我总是安慰道：“妈妈，这件事情以后再提吧！”

我知道，终于我有一天会忍不住，说出来我想要去学校上学的事情来。因为，每天，每天，我发觉自己都越来越多的把眼睛盯着上下学的小学生，他们的并不算美丽的校服，小书包，还有脖子上的红领巾……

啊，这一切对我都是神秘的力量。

那红领巾就像一团火，烧得我心里头难受！

为什么？一切到底——为了什么？！

我就像一只自己听不见自己歌声的蝉，在心底声嘶力竭地喊着——我——要——上——学！

我要上学110

阳光灿烂的日子。

妈妈带我到天台上学数学。

她用小石子和小木棍来给我摆加减法。

虽然我很快明白三个小石子加上一个就等于四个小石子，但是我心里头总是不满足。

为什么呢？

这使我看上去一脸的迷茫。

为什么三个小石子加上一根小木棍就不能等于四只小石子呢？

到了后来我才知道，三个小石子加上一根小木棍就等于四件“东西”或者“物体”。而“东西”或者“物体”是比较抽象的、大的概念。

这事就好比“爱”和“恨”一样，叫人难以理解。

叫人难以理解的还有烦恼的情绪和“烦恼”这个概念。

孩子们也许是稍加晚一些才可以体会出某些抽象概念的意义的。

这些过程是自然的。