创客小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第13部分（第3页）

“就要看！”他白了我一眼，换了个姿势接着翻《西游记》。

我心想，不行，这件事我要采取一个措施压制一下。

趁着整理家务的机会，我把那套画本捆在一起，和家里的一些旧物品一起放到了储物间里。

果然，张炘炀放学后回到家里，又寻摸那套《西游记》，找了半天没有找见。跑来问我，我的头摇得像拨郎鼓一样，一口咬定没看见，真的没有看见。

炘炀一边咕哝着“到哪去了”，一边找了一本别的书来看。幸好他不再追究了，不然又要一阵闹腾。

我采取这个措施，是背着这个孩子的。出发点和方式可能有欠考虑之处，我当时这么做，只是朦朦胧胧有这么一种感觉：我不希望他迷上什么东西，虽然我不是很了解他的内心是怎么想的。

过去听戏有戏迷，听说书的有书迷；现在上网有网络迷，看武侠书武侠片的有武侠迷。虽然二者之间不能这样简单比较，但我既然抱定了希望他的知识涉猎面从“广”和“博”方面发展的想法，我就对他“安营扎寨”过早地迷上一本书的苗头特别注意。

现在回忆起这个事情，我也是持着一个两头分析的态度的。藏起《西游记》这个举动，如果火候没有把握好，很有可能导致压抑孩子的天性的负面结果。放任他去迷那套书，可能关系也不大。

但我觉得我这个干预的举动，并没有压制孩子的天性。鼓励张炘炀广泛阅读这个大方向，我是一直坚持下来的。我支持他读《西游记》，但忧心他会迷下去，所以把书藏起来，可能这个举动过于武断，兴许孩子在往下琢磨一些事呢。但我的总体思路是没有错的，他可以读过《西游记》之后再读点别的新货色，我希望他接受知识扩大阅读面的线路是辐射性、外延性发展的。绝大多数事情上，我是很尊重他的。

我前面提到过我对待他玩积木的放任态度，有的人可能问：“对了，孩子迷上一件东西是正常的，他玩积木还不是一种‘迷’，你让他随便玩积木，又把他看的画本锁起来，听上去有矛盾，这个道理说不通。”

我认为没有什么说不通的，玩积木是一种娱乐，带有启迪智力，开发脑筋的功能。看画本是兼有学习和娱乐功能的，我从学习新知识这个角度来看待这件事，他毕竟那么小，看了《西游记》，满心喜欢，到这个程度也就差不多了。况且我又不是像《在人间》里面那个女主人扼杀少年高尔基的读书那样粗暴地对待张炘炀，我看他迷得有点过头了，就悄悄地把书给他藏起来，行为虽然不怎么光明磊落，但总算得上是用心良苦吧。

对于张炘炀的个人小天地——比如说玩积木，我一直是小心伺候，甚至是“过度纵容”的。他从玩积木中琢磨出什么，那是他的事。他时不时在玩积木过程透露出“城堡二期工程”、“恐龙入侵”这些信息，甚至还从搭建积木中引申出“穷人区”“富人区”等社会性时事性很强的话题，我只会嘿嘿点头，这个方面的交流父子俩共同语言比较少，我承认这方面我是门外汉。

不能走火入魔和睡多了就不聪明了（2）

可是我懂得一点，他沉迷于个人天地的时候，要充分尊重他。在他上大学的时候还发生过一件事，炘炀母亲不小心把积木的包装袋弄丢了。这一下他不干了，又是疯找又是咆哮。我看不下去，就说：一个包装袋嘛，丢了就丢了，咱们换一个袋来包装成不成？

“不行就是不行！这个袋是配这个积木的，别的袋不能代替！”

他又闹又嚷，又发现另一个包装袋的扣子也掉了，又满屋找那个扣子。

我悄悄地跟他妈说：看吧，又是个教训吧。以后他的玩具，咱碰都不要碰。

炘炀母亲咬着牙说：我恨不得砸他两下！

恨归恨，安慰还是要安慰的，反正对待他的玩方面，我们当家长的基本上是90％对他让步。

除了干预他迷上一种单纯的读物，我还有另外一个自己咂摸出来“奇谈怪论”，那就是“睡多了就不聪明”了。

同样，从张炘炀很小的时候开始，我就给他制定了严格的作息时间，从来都不会因为心疼孩子而纵容他早上的赖床行为，或者允许他很晚了还不去睡。

肯定有很多家长认为我对孩子太严苛了，不让他读自己喜欢的书，不让他睡懒觉，这个爸爸当得也太狠心了吧？

很多习惯在一开始培养的时候，可能孩子会有一个比较苦的阶段，比如按时起床和睡觉。但是一旦好的习惯养成，他就会觉得不仅不苦，反而做起来很顺理成章，快快乐乐。

而且按照我的看法，即使是小孩子，家长也不能纵容他的惰性。我常对张炘炀说，“不能睡懒觉，睡太多就不聪明了。”这个说法是个“土”说法，但我觉得从理论上讲它有它的正确性。

我本人是个苦出身，很少把自己长年形成的吃苦耐劳的习惯强加给孩子，也不会去剥夺孩子的睡眠时间。惟独在这件事上我要把这个观念告诉张炘炀，这个说法可能缺乏科学性，是本人的偏方，但从培养好的作息习惯方面看，偏方不“偏”，戒除散漫，不能以“孩子小”作为托词疏于管理。

事实上，张炘炀偶尔睡睡懒觉的毛病并没有因为我的强调而彻底改正了，孩子嘛，免不了有个反复性。这一点我也理解，有什么办法呢？只有不断收收放放，掌握一定的灵活性。

从不“告诉孩子你真棒”（1）

对待他的学习管理上，我本着“外圆内方”的原则，从小学开始到高考，给他造成的感觉是他本人在掌握学习节奏和进度，我只扮演“服务员”