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第31部分（第1页）

“当然了！”

“老师，别卖关子了。”

g班虽然排名最后，但是这样的知识还是具备的，毕竟《进化论》这种理论太常见了，小学，哦不，幼儿园就知道了。

但是，只见黄杰老师一笑，“大家觉得《进化论》可以解释一切生物的进化跟演变吗？”

这个问题……

“……”众同学基本上懵逼了，不过，袁飞这个家伙却想到了黄杰要说什么了。

事实上，对于进化论也就是自然选择学说，在很久以前人类就产生了相当大的质疑，只不过，自然选择依旧是主流学说，因为这个学说毕竟可以解释相当广泛的生物进化过程，那现在，干嘛要提这个呢？

只听黄老师继续讲下去，“先给大家举两个例子，第一个是地球上时代有个国家叫澳大利亚的，那里有一种动物，叫考拉，相信大家都看过，因为很萌，很可爱，很多儿童商品都喜欢用它的形象，现在已经灭绝了。不说灭绝的事情，就讲这个动物的生活习性，它们是一种非常难养的生物啊……

最特别的，是这种生物只吃一种东西，就是桉树叶，我可以跟大家描述一下，这个桉树叶的味道，你们就想最难吃的东西好了……”

黄杰老师讲到了这里，那有的人不服啊，只听白木说道：“难道比屎还难吃？”

这个比较……

可黄老师却说：“虽然我没吃过，但就历史资料描述，相比起来，屎的味道似乎变化还要多一些……”

这个回答……众同学脸色发青。

看到这一幕，黄老师得忍着笑，继续讲，“桉树叶的味道不是重点，重点是，为什么这个考拉要吃这种东西呢？原因特别的简单，便是他们要躲避天敌，试想，这个树叶这么难吃，那它们都吃了，那么就没有其他生物跟他们争夺粮食了。再有，试想，吃了这么难吃的桉树叶，那考拉能好吃吗？”

你还真别说，黄老师讲的还真有道理，只不过，逼着自己吃恶心的东西然后恶心天敌，这考拉也真的是够可以的……

“这就是自然选择的代表……”原来，黄杰是为了讲这个，而接着，“第二个例子，相信大家也就明白了，就不是自然选择的物种，就比如在海里，以一般知识来认定，水深超过3000米的区域，阳光是照射不到的，那么既然阳光都照射不到，植物都无法光合作用，那么这样的区域应该不会出现鱼类才对，毕竟植物都无法存活嘛。而且3000米水下的水压，那连普通钢铁都承受不住。但事实上是，3000米以下的海底世界，光怪陆离，奇形怪状的生物比比皆是，根本就不是预想中的死寂状态，甚至到了万米以下都有鱼类，这不正否定了自然选择学说吗？”

不得不说，黄老师讲的理论是挺有意思的，但是这些干嘛呢？

“老师，那么到底那一个是对的呢？”周美云听的是挺糊涂的。

“老师，莫非你的意思是，叫我们不要去****嘛，或者是比屎还难吃的按树叶。其实，你不说我也不会去的！”郑俊峰这个气势……好吧，大家都知道他是认真的。

“哈哈……”面对这样的学生，黄老师也是无奈，也正常，现在高中就那样，对不对？

于是，黄老师也就不多说了，干脆讲主旨，“我刚刚讲的，便是要说，除了自然选择，生物进化还有一条道路，这条道路跟自然选择是不同的，如果说自然选择是生物顺应自然环境，那么就如深海里的生物，那便是逆境中求生存，迎难而上。我们把这种克服自然环境困难的进化方式，称之为‘红皇后理论’！”

红皇后理论？

当袁飞听到此处，他便开始搜索自己曾经看过的书……

红皇后理论，这个理论在千年前还是一种‘假说’，便不是主流的学说，但是这种学说却很有意思，它出自于一部文学作品，叫做《爱丽丝梦游奇境》，其中红皇后说过的一句话……

在这个国度里，你必须不断的跑才能保持原地不动。

简单的来说，便是人类以及万事万物，都是生存在一定的自然环境当中，而进化论的学说是，如果不适合这个环境的生物，那就一定完蛋，而想要生存下去，就要顺应环境的变化，但是红皇后理论则正好相反，那就是生物的进化发展，是要对抗身周环境的，这样才能生存下去。

到底哪一个理论是正确的，从实际情况来看，都是现实体现，也都有各自的道理，但是现在……

“我相信大家都明白了。”黄老师微笑着讲解道，“就好像体育锻炼那样，我们人类想要更强，获得更大的力量，那么我们就要给自己增加重量，增加困难，体会痛苦，那样才可以强大！显然，自然选择是不成的，我们不是考拉！我们是进化者！进化者之所以被叫做这个名字，便是由此而来，我们要进化的更强大，就必须要通过环境，艰苦卓绝的环境，苦难重重的环境，以此来达到强大的目的！”

这一番话，让g班的全体同学都为之心动，其中积极向上，奋发图强之意，溢于言表，谁不想强大？！

“我再举一些个具体的例子，那便是火系的异能者，那么他要强大，就要去寒冷的环境中磨练自己，而力量系异能者，那就最好去重力倍数高的环境中，就好像《七龙珠》里的，传说中的100倍重力，当然了，这是漫画。所以，大家应该放心了吧？就算你们的黄老师我是个普通人，也一样可以让大家成为强者！我们g班一定可以赶超其他班级的！”

“黄老师……”

甚至有同学那眼睛里都出现了小星星，不得不说，黄杰讲的非常好，而且他讲的这些也非常的必要，一方面是教大家原理，另一方面那就是给大家鼓劲儿。

毕竟，g班啊，明摆着的吊车尾，大家都是年轻学生，这个时期的心理还是不太成熟的，可不是谁谁都能奋发图强，积极向上的，那可有很大一部分的学生，一被订上差生的标签，于是就随弯就弯，自暴自弃，这样的例子太多了……

黄杰确实有一套，并不白给，但不过，这里还有一个问题。

“老师，那些个环境在哪里呢？”这是袁飞问的，他有些搞不清楚，这个道理是好说啊，可是这个事情似乎不好做呀。