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第5部分（第3页）

一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

……（法国）福莱

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

……（法国）维克多·雨果

2．喜欢与他人分享

分享是什么？是共同分担之后的共同感受。正如走在沙漠里的10个人，如果只有一个人有水喝，其他9个人不但没有解渴的感受，说不定会因“水”而发生惨剧。而如果每人都喝一口水，10个人就都能感受到甘露和喜悦。人不能孤立地活在世界上，而世界上也没有任何一样东西绝对是某一个人的财产。供与求原本就是一个分享的循环，当我们把很多东西都当做分享的媒介时，人生就会轻松快乐很多！

『经典事例』

郑板桥是清朝著名的书法家和文学家，他的诗、书、画世称“三绝”。而对于子女的教育，他特别注重培养孩子的德行，希望儿子“明好人之理、爱天下农夫”。

郑板桥曾把儿子小宝放在弟弟郑墨家，并嘱咐弟弟要把小宝和仆人的儿女平等对待，有什么糖果饼干要分给所有的孩子吃，千万不要只让小宝独享。

后来，郑板桥把儿子接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦的人。当时正值灾荒，郑板桥也很清贫。一天，小宝哭着问妈妈要吃的，妈妈把一个窝头给了他，他高兴地边吃边走到门外。这时，一个光着脚的小女孩站在旁边看着他，小宝发现了小女孩饥饿的眼神，立刻把窝头分给小女孩一半。郑板桥得知小宝的举动，高兴地对他说：“孩子，你做得对，爹爹喜欢你！”

『教育感悟』

小宝把窝头分给小女孩的那一刻就诠释了“分享”的意义，分享需要一颗善良和同情的心。而今，我们大部分人的生活不至于揭不开锅，当我们有多余的财富、美好的心情时，是否体会过分享的喜悦？

一位犹太教信徒在只能休息的安息日去打高尔夫，起初，他还因自己的行为没人看见而庆幸。上帝知道后，就让他发挥得特别好。这个人因自己完美的表现而异常喜悦，但渐渐就难过起来，因为他无法把好成绩告诉任何人，不能跟任何人分享。这就是上帝对他的惩罚。

看来，不是拥有就是快乐，而分享才是快乐的真正源泉。

『身体力行』

作为父母，首先我们要感受过分享的快乐，我们才能把快乐分享给孩子：

1．不把财物看得太重

生活中，我们能和他人分享什么呢？是物质？还是精神？古代启蒙经典《弟子规》说：“财物轻，怨何生？”意思是，如果把财物看淡一点，又何尝有怨言呢？对啊，想想看，当遇到让我们有怨言的事情，是不是大部分都和财物有关？

所以，请平时就学着分享。当朋友、亲人需要时，伸手帮一把是天经地义的事。我们还可以用多余的钱去捐助希望工程，也可以帮西北山区打一口水井，可以把我们认为过时的衣服洗干净，寄给偏远地区的人们……如果我们这样做了，才会真实感受到分享的快乐。

2．乐于分享，共同成长

如果我们有很好的工作经验、人生智慧……会不会拿出来和大家分享？会不会怕同事学会了而超过我们？会不会怕人家比我们更幸福？如果真有这种担心，那此时的你其实就已经落入痛苦中了。一个人如果优秀到无人可及，那是寂寞的开始；一位老师如果只希望自己班的学生好，那他早已忘记了教育的意义；一个富人如果只顾自己发财，那就不要埋怨穷人们会群起攻之……因为，一个人所有的拥有都来源于社会，只有与社会共同分享，才是有价值的人生。

3．无时无刻不想到分享

空气、阳光、土地、河流……一切赖以生存的自然条件都无私地供我们分享，它们何时向我们索求过？当我们把物品与人分享时，都希望大家能好好爱惜，而山河大地又何尝不希望被珍惜？如果说这个东西是我的，要是没有生产制造，您有钱也拥有不了；如果说那个成绩是我的，要是没有亲人、老师、朋友的培养和帮助，您何尝会有如此的能力……所以，没有什么东西绝对是我的，也没有什么不可以分享。请打开心扉，感受共同分享的快乐！

『教子参考』

如果想让孩子获得真实的快乐，请这样培养他：

1．培养孩子与家人分享食物的习惯

孩子都对食物很敏感，作为父母，应该从食物中帮助孩子建立分享的意识。比如，买回来的水果