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第361部分（第2页）

“恩，就是这样，再来一遍。侧身，（手机阅　读　1^6…　k　xs　）右踏一步。恩，不错。”顾飞完全沉浸到了教学当中。

“接下来的第二步就是反击，反击会略有不同，这取决于大家手中是何种武器，需要有针对性的练习，大家按职业分一下组。呃，牧师可以和法师一组，弓箭手……弓箭手如果要玩射击的话，回去多练cs去。好了，分好组以后大家先练第一步，我来逐一指导各组反击如何进行。”

接着根据武器的长短，攻击的方式，顾飞逐一手把手地教导学生们如何反击。

“好了，现在反击大家都已经掌握，那么我们把两部分动作连接起来一遍。这里有一个细节大家一定要注意，就是第一步和第二步之间的衔接，分成两步，只是为了方便大家练习，事实上这两步应该一气呵成，或者准确来说我们不应该称呼它为两步。如果在实战中大家还数着第一步，第二步的话，那一定会糟糕。接下来的连接练习，大家就要放弃数第一步第二步的习惯，把两组动作当一个整体来完成了，大家清楚了吗？”

“清楚。”学生们拉着长音回答。

“好，保持分组，我先带战士组练习一遍，其他组的自己先试着。”顾飞说着和战士学生们一起练去了。

带着战士组的学生练习了几遍，吩咐他们自己接着练后，顾飞又跑去盗贼组，跟着法师组，流水作业。

“好了，现在大家就用自己的方式，一起练习。”顾飞站在队伍最前面指挥着，时时纠正着学生们的问题。

“老师，我们已经很熟了，有怪练习吧！”渐渐一些已经熟练掌握的学生开始期待实战。

“都熟了吗？”顾飞问。

“熟了。”又拉长音。

“呃，这样的话……”顾飞想了想后，指了指阿发说：“阿发带几个人过去引四只怪回来，每组发一个，各组先出一个人拿怪练习，其他人认真观察，看看他做得对不对。如果出了危险记得赶紧一起把怪解决掉。”

学生们按照顾飞的指示开始了有怪练习，开始的确常有意外，但随着练习的深入，渐渐每一个都已经熟练掌握了这种打法。顾飞看看差不多，突然出手把四只怪都清理掉，拍拍手招集起大家又开始讲课：“刚才大家大概也发现了，其实这种方法应对的只是小怪最常用的攻击方式，事实上小怪也偶尔会有别种的攻击。我发现大部分同学面对别种攻击时会选择死抗，只等小怪再重回这种攻击。但是……”顾飞说着点了三名同学，“王双双，张帆，胡勇三位同学做得很不错，他们注意到了其他怪物的其他攻击，也可以用这种方法来躲避反击，只不过要稍做改动，下面就由我来示范一下。”

整整两个小时过去，顾飞终于教授完毕了这种30级小怪的全套打法，学生们的领悟力和运动天赋各有不同，掌握的程度可谓参差不一。但理论知识毕竟就这么多，接下来就看学生们是否勤加练习了。

“好了，今天的课就先到这吧！你们就用这种方式练级，明天的课咱们学习35级左右的独眼猎人的打法。独眼猎人敏捷较高，没有加过20级以上敏捷的角色无法使用这种打法，可以不来；这部分同学后天跟我学习35级左右伐木工的打法，是无需要太高敏捷的打法。”顾飞进行一天的总结和下堂课的内容预告。

“啊啊，老师！”立刻有学生有意见了，正是“没加过20级以上敏捷的角色”，“这样我们不是要晚练一天啦！！！”

“是啊，他们明天学完就打35级怪了，我们还得打一天30级的。”

“对了老师，既然有直接打35级怪的技术，为什么不直接学，干嘛还要学30级的？”

“没学会走就想跑了？循序渐进懂不懂？没看到好多同学就是打30级怪都很吃力了吗？”顾飞说。

“当然吃力了，他们还不到10级……”有学生嘟囔。

其实何止吃力，这几个学生根本就没得打，要不是有其他人帮着照应，练习期间都死过无数次了。顾飞把这几个学生招集到跟前，语重心长：“看看，你们几个就是级过低的典型，相当于基础打得不扎实。没有其他办法，只能多下苦功了，这两天赶紧提升等级，才能跟大家一起练习，不然只能看着大家练，你们在一边干混经验了，很无趣不是吗？”

“不，我觉得这样挺好的。”一学生嬉皮笑脸的回答。

“没有上进心，你不会有出息了。”顾飞鄙视他。

看着学生们都在用自己教授的技巧砍杀着小怪，顾飞着实成就感了一把，但也没忘了自己的身份，看了下时间后，朝学生们招呼：“好了，下面大家用这种方式再练一个小时，可以下线休息一下了。”

“啊！！老师，不要啊，放假呢啊现在！！”学生们哀号。

“放假也不能玩得太过分，下线休息一下，看看书，吃个晚饭，晚饭后可以再来玩一会，不要玩太晚，不要通宵，早睡早起精神才好，明天的课早上上，不来的算旷课，下学期记到体育课考勤上。”

“啊啊啊！老师太过分了。”学生们哭。

“老师，我明早有事呢，可以不来吗？”有学生打着小算盘，过来问。

“可以，那就一天都不要上游戏，好好办事；如果这么巧只是早上有事的话，拿请假条，家长签字。”顾飞说，学生泪奔。

“老师你不让我们玩，自己玩这么凶！！”学生们抗议。

“我会和大家保持一样的作息，大家也可以监视我。”顾飞说

学生们泪流满面，监视你又能怎么样，我们又不能记你的考勤，扣你的操行。