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第155章 范例试卷 边做边讲开启高效学习之门（第1页）

第155章“范例试卷”：边做边讲，开启高效学习之门

在教学中，如何提高教学效率，让学生在有限的时间内掌握更多知识，成为众多教育工作者不断探索的课题。其中，一种“范例试卷”边做边讲的教学方法脱颖而出，展现出独特的优势。下面，就让我们深入剖析这一方法的具体实践与显着成效。

一、严谨开场：正式考试要求筑牢学习基石

“范例试卷”教学法的第一步，便是营造正式的考试氛围。在课堂之上，一切都严格按照考试标准进行。教室里安静肃穆，学生们正襟危坐，书本被整齐地放置一旁，交流被严格禁止。这不仅是对考试形式的模拟，更是对学生自律与专注能力的培养。

例如，在一场初中英语课堂的“范例试卷”练习中，铃声响起，老师分发试卷，郑重宣布考试规则。学生们迅速进入状态，开始认真阅读题目。这种正式感让学生明白学习的严肃性，促使他们全身心投入。一位平时有些贪玩的学生，在这样的氛围下，也收起了往日的嬉笑，专注于试卷之上。正式的考试要求，为后续的学习环节奠定了坚实的基础。

二、多元策略：分板块击破知识难点

1。听力：精准捕捉，强化判断

听力部分在语言学习中向来是个难点。在“范例试卷”的听力环节，老师采用了独特的方法。首先，学生们需要快速浏览听力文本，用铅笔勾画出关键词。这一步骤看似简单，实则能帮助学生在听的过程中更有针对性。

以一段关于旅游景点介绍的听力为例，学生们通过勾画出“destination（目的地）”“attractions（景点）”“transportation（交通方式）”等关键词，在听老师念听力内容时，就能迅速捕捉关键信息。老师只念一遍，学生们边听边对题目做出判断。念完后，停笔。老师请一位同学公布答案，大家共同判断对错，随后老师公布正确答案，学生们用红笔给自己判分。这种方式既培养了学生的听力理解能力，又锻炼了他们的自我评估能力。

2。判断与选择：限时比拼，互助共进

判断题和选择题以每5道题为一个小节。老师会规定一个合理的时间让学生们集中精力做题。在这个过程中，教室里安静得只能听见笔尖在试卷上滑动的声音。老师则在教室里轻轻巡视，观察着每一位学生的答题情况，以便了解学生对知识的掌握程度。

比如在一场数学试卷练习中，对于函数相关的判断题和选择题，老师设定5分钟完成5道题。时间一到，老师请一位学生在大屏幕上写出答案，再请另一位同学判断对错。有趣的是，老师并不立即公布正确答案，而是让同桌之间互相查看答案。这种互动方式，激发了学生的积极性和好奇心。同桌之间热烈讨论，各自阐述自己的解题思路。之后老师公布正确答案，学生们用红笔修改。最后统计错误题目，对于没有错误的题目统一不讲解，而有错误的题目则请成绩优秀的学生上台讲解，做错的学生上台听讲，直到人人都理解为止。这样一来，不仅让优生有了展示自我的机会，也让其他同学能从不同角度理解知识点。

3。主观题：思维碰撞，共同成长

主观题往往能更深入地考查学生的知识运用和思维能力。在处理主观题时，老师给予学生充分的自主空间。学生们先根据题目要求独立作答，完成后，老师会挑选几位具有代表性的学生上台分享他们的答案。

在语文作文练习中，老师布置了一篇以“梦想”为主题的议论文写作。学生们完成后，一位学生上台分享自己从个人梦想与国家梦想相结合的角度阐述观点，另一位学生则侧重于梦想实现的过程需要坚持不懈。同学们在倾听过程中，拓宽了自己的写作思路。老师在学生讲解后，进行细致的点评和补充，指出答案中的亮点，如论点新颖、论据充分等，同时也点明不足之处，如逻辑不够严密、语言表达稍显平淡等。学生们在听取同学和老师的意见后，用红笔认真修改自己的答案。最后，老师收集试卷进行详细批改，并在下一次课上反馈给学生，确保每位学生都能清晰地认识到自己的错误和改进方向。

4。阅读：授人以渔，攻克难关

阅读题，尤其是难题，一直是学生们的“拦路虎”。在“范例试卷”教学中，老师针对阅读题采取了循序渐进的策略。老师先让学生独立阅读文章，尝试回答问题。这一过程让学生对文章有初步的理解和思考。

以一篇高中英语阅读理解文章为例，文章讲述了人工智能在医疗领域的应用。学生们读完后，尝试回答相关问题，但不少同学遇到了困难。接着，老师引导学生分析文章的结构，指出文章开头提出了人工智能在医疗领域的应用这一话题，中间从不同方面阐述其优势与挑战，结尾总结展望未来。同时，老师帮助学生理解出题方向，如针对文章主旨、细节理解、推理判断等不同题型的出题思路。对于常见的题型，老师提供答题模板和示例，如对于主旨题，可以从文章开头、结尾以及反复出现的关键词入手总结。学生们在老师讲解后，再次作答，并用红笔修改答案。通过这样的练习，学生们逐渐掌握了阅读技巧，不仅提高了阅读理解能力，还能在考试中更有方向性地作答，大大提高了答题效率和准确性。

三、成效显着：减负增效的教育良方

“范例试卷”边做边讲的方式，通过先做后讲、先讲后做的有机结合，产生了令人瞩目的效果。从学生的角度来看，他们不再是被动地接受知识，而是在主动参与中深刻理解知识。这种方式提高了他们的学习兴趣和积极性，让学习不再是枯燥的任务，而是充满挑战与乐趣的探索之旅。同时，通过同学之间的交流与互助，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。

从老师的角度而言，这种方法减轻了教学负担。老师无需对每一道题目都进行详细讲解，而是通过引导学生自主思考、互相学习，让学生在交流中解决大部分问题。老师可以将更多的精力放在对学生整体学习情况的把握和针对性指导上。而且，通过收集试卷详细批改和反馈，老师能更好地了解学生的学习进度和薄弱环节，为后续的教学提供有力依据。

总的来说，“范例试卷”边做边讲的教学方法，以其严谨的考试要求、多元的板块策略，切实提高了学习效率，减轻了学生和老师的负担，是一种值得广泛推广的有效练习方法。

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