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第9部分（第4页）

勒的人则在科罗拉多州博尔德创立了一个以特勒名字命名的研究中心。

一、“你们这个孩子的脑子里可能有毛病”

1908　年1　月15　日，爱德华·特勒出身于布达佩斯一个犹太家庭，他的

父亲是一位颇为发达的律师，母亲伊洛娜是一位接近专业水平的钢琴演奏

者。

就在爱德华出生前的几个星期，怀着沉重身子的伊洛娜同一个朋友在佩

斯附近的公园里散步，她似乎对公园的各个角落及其景色怀有异乎寻常的兴

趣。她的朋友感到十分奇怪，于是向她提出了疑问。伊洛娜说：“此时我有

一种感觉：我将生一个儿子，我还相信，他将来定会出名，所以我正在为他

今后的纪念碑寻找最好的地点。”也许，伊洛娜在开一个小小的玩笑，但是

如果有人怀疑这个孕妇的预言，那么他就象凌辱神灵一样。

然而，三年过去了，小爱德华唯一出众的地方是他还不会说一个连贯的

词，他的外祖父要他的父母亲为出现最坏的情况做准备，他说：“你们这个

孩子的脑子可能有毛病，你们要有思想准备。”一天，他终于说话了，他说

的不是单词，而是句子，好象他过去不说话只是为了节省力气，要等到有话

说时才说似的。

他的父亲勤奋工作，使家里在经济上能够更加安定，他极为注重让他的

孩子能受到良好的教育。60　年后，特勒往往怀着感激的心情回忆外祖父和父

亲所作的这一贡献，他说：“在人生道路上，他们给予我的最重要的东西，

就是使我受到了良好的教育。”

爱德华6　岁时就开始接受正式教育了。他多年来主要通过自己创造的数

字游戏来对自己进行非正式的教育。他以锻炼心算能力来使自己入睡的习惯

是自发的，他所以这么做是因为他感到这是一种享受。在他上学以前，他已

经完全学会了加减乘除。

如果说，对各种假说能提出疑问是一个优秀科学家的主要特征的话，那

么爱德华在小学时很快就显示了他的这种才能。学科中有一门是宗教课，无

论是犹太人还是基督教徒在上这门课时一开始学的便是“最初，上帝创造了

天和地。”“上帝是谁创造的呢？”爱德华问，老师感到吃惊，班上的同学

都没有反应。在学习《创世纪》时，老师告诉学生，伊甸园中的蛇受到了上

帝的惩罚，让它用腹部擦地而行。爱德华又感到困惑了“在这以前蛇是怎么

行走的呢？”他诚实而好奇地提问到。据特勒家的保姆回忆，她发现爱德华

的成熟和他尚未发育好的身体间有着很大的差异。她帮他穿衣服时，使她感

到意外的是这个8　岁的孩子竟然还要她帮助穿袜子，另一方面，她自己不停

地忙着算数学题，而且还学得了一手相当好的下棋本领，常常同他父亲对垒。

1918　年，爱德华到布达佩斯的明达中学上学，在那里，他的数学天才远

远超过了他的数学老师兼校长奥伯尔博士，这常常使得老师十分尴尬。

这个时候，气势汹汹的反犹太活动开始了，很多匈牙利犹太人都转而信

仰基督教了。在学校里，谁是犹太人，谁不是犹太人，分得很清。有些教师